大力推进全民国防教育数字化
时间：2025-03-11 浏览：1 来源：中国国防报 作者：admin
党中央、国务院、中央军委印发《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》强调，大力推动新时代全民国防教育工作创新发展。全民国防教育是面向社会的普及性教育，应顺应时代发展变化，把准信息时代人民群众思想、心理和行为特点，准确识变、主动应变、积极求变，积极探索运用互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术新应用，发挥数字技术对全民国防教育的放大、叠加、倍增作用，不断开创新时代全民国防教育新局面。习主席指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”全民国防教育是以爱国主义为核心，以国防和军事为特色，以全民普及、全民参与、全民受益为特征的社会性教育，应深刻认识数字化技术发展给新时代全民国防教育所带来的机遇，研究探索实现数字化发展的方法路径，助力构建面向全民、面向世界、面向未来的国防教育崭新格局。这是适应时代发展之变的现实要求。回顾历史，每一轮科技革命都会给那个时代的人类文明及教育形态带来巨大影响。当今世界，科技进步日新月异，数字技术迅猛发展，互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术涌现，既深刻改变着人类的思维理念、生产方式、生活习惯，也为推动教育变革创新开辟了广阔的发展前景。最新版《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，我国网民规模达11.08亿人，互联网普及率达78.6%。第三方研究机构艾媒咨询发布的《2024—2025年中国虚拟现实产业发展及趋势分析报告》显示，中国虚拟现实市场规模呈上升趋势，2023年达1126亿元，预计到2028年可超2000亿元。从教育系统来看，目前各地加快建设智能交互教室、虚拟仿真实验室等教学场地，增强物理空间与虚拟空间的衔接融合，推动教育基础设施迭代升级。全民国防教育面向社会公众，对象体量巨大、渠道平台分散、教育需求多元，应更加积极综合运用各种新技术新应用，大力培育以移动泛在、智能交互、沉浸体验、高新视频呈现等为特征的新业态，发挥数字技术对教育效果的放大、叠加、倍增作用。这是适应竞争博弈之变的战略举措。当今世界，大国之间的战略竞争和对抗博弈日趋激烈复杂，从多个维度对全民国防教育数字化发展提出了客观要求。突出体现在：一方面，近年来网络空间意识形态交锋和话语权争夺趋于常态化，西方敌对国家有计划、有组织地利用互联网进行渗透破坏，企图对我国实施西化、分化，妄图阻断中华民族崛起的步伐。全民国防教育应主动上网、善于用网，充分运用网络化平台、数字化产品开展教育引导，在网络空间大力弘扬爱党爱国爱军爱社会主义的优良传统，营造关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的舆论氛围。另一方面，从近几场局部战争和冲突来看，信息化智能化战争已初现雏形，全民国防教育需要针对战争形态演变，利用军事仿真、数字建模和人机互动等技术，开发沉浸式、体验式教育平台，开展数字化军事竞技类活动，让人们更加直观、形象、生动地感受现代战争、认知现代战争，从而增强推进国防和军队现代化建设的紧迫感。这是适应社会治理之变的内在需要。随着国家治理体系和治理能力现代化向纵深推进，注重科技赋能，以数字技术手段提高治理效能，已成为社会各界普遍共识和努力方向。2023年，党中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规划》，对于推动数字经济、数字政务、数字文化、数字社会、数字生态文明建设和数字技术创新发展等作出全面部署，为推进全民国防教育数字化发展提供了良好的思想基础、技术支撑、平台条件和政策保障。全民国防教育应强化数字化理念、运用数字化思维、创新数字化手段，通过数字化资源的开发与利用、虚拟现实与增强现实技术的应用、社交媒体与自媒体的运用、大数据与人工智能技术的支持以及数字化国防教育体系的构建等，大力推动形成“数字化+国防教育”的新模式、新生态，切实扩大教育覆盖面和影响力，增强教育时代性和感召力。推进全民国防教育数字化，是一项事关“国之大者”的战略工程、涉及方方面面的系统工程，需要着眼未来、前瞻规划，体系设计、统筹推进，持之以恒、久久为功。坚持自上而下与自下而上相统一。自上而下，就是要积极适应时代发展之变、战略博弈之变、社会治理之变，坚持党对全民国防教育数字化发展的全面领导，注重从顶层加强统筹谋划、体系设计，在全面深入调研的基础上，制定完善规划计划，明确发展目标、推进路径、主要措施、责任分工和落实要求，并加强工作指导和跟踪督导，切实以强有力的组织领导推进全民国防教育数字化发展。自下而上，就是要充分发挥基层各级各类国防教育工作者、参与者的积极性创造性，坚持着眼于人、着力于人，坚持面向全民、服务全民，鼓励引导各级国防教育机构组织探索推进全民国防教育数字化发展的方法路子，积累实践经验，丰富特色亮点，切实在百花齐放、交流互鉴中提升全民国防教育数字化发展的深度和广度。坚持重点突破与整体推进相统一。当前，全民国防教育数字化发展还处在萌芽起步阶段，随着与之相关的大数据、VR、AR、MR和人工智能等技术越来越成熟，为加速数字化发展，还需要进一步提升行业领域的共识度、广大受众的接受度、法规政策的支撑度。可借鉴地方推进数字化转型发展的思路，“为技术找场景、为场景找技术”，在广泛深入调研、科学对比分析的基础上，选取几个技术成熟度、行业共识度、社会接受度比较高的应用场景，按照试点先行、对比竞争、建用结合、优化完善的方式，培育打造一批“上云用数赋能”的国防教育特色品牌。同时，采取典型示范、政策扶持、活动牵引、氛围营造等方式，鼓励引导各级全民国防教育机构积极探索、大胆创新，上下联动掀起全民国防教育数字化发展热潮。坚持开放普及与平战结合相统一。全民国防教育的社会属性和对象特点，要求教育体系必须开放、普及，做到以开放促普及、以普及促深化。这也是推进全民国防教育数字化发展的需求原动力和发力重点。应紧跟时代发展变化和科技发展趋势，紧贴受众思想行为特点，综合运用数字化技术，拓宽教育渠道、扩大受众范围，增强教育时代性和感召力，更好地推动国防教育进机关、进学校、进企业、进社区、进乡村、进军营、进网络。同时，深刻把握全民国防教育的根本目标指向，坚持向战发力、为战育人。推进数字化发展时，在相关硬件设施建设、软件工程开发、制度机制构建、活动策划组织、人才培养培训等方面，充分考虑动员备战和支撑打赢需要，做到着眼战时、建在平时，军民一体、共建共享。推进全民国防教育数字化，是一项涉及党政军民、关联各行各业的复杂系统工程，既不可能一蹴而就、毕其功于一役，也不能够等待观望、任其自由发展。应主动顺应数字化时代发展趋势，抓住数字中国建设的机遇，鼓励引导社会各界大胆探索实践、勇于创新进取，实现点上突破、线上贯通、面上推广，不断丰富拓展全民国防教育数字化发展的新思路、新模式、新应用、新场景。特色资源数字化开发。这是推进全民国防教育数字化的前提。数字化时代的教育，需要数字化的教育资源，可以说，没有教育资源的数字化，就难以实现真正意义上的数字化发展。当前，随着数据采集、转化、存储、分析及可视化等技术的快速发展，社会各行各业已经生产和积累了大量数字资源。这对于全民国防教育资源的数字化开发，既提供了丰富的基础数据，又提供了有益的经验借鉴。各级各类国防教育组织、参与国防教育的部门和单位，都要进一步树立数字资源意识，多措并举推动国防教育资源的数字化开发和利用。比如，对平时开展全民国防教育工作需要的相关政策法规、历史文献、图书资料、典型案例，形成的授课教案、课件、视频，以及组织各类活动的文件、图片、视频等，应及时数据化、标准化汇总梳理、归档存储。在此基础上，采取自上而下规范、自下而上集成的方式，打造数字化教育资源库，并根据不同用户需求和权限，开放在线搜索、下载和分享等功能，方便用户随时随地获取所需教育资源。线上渠道数字化融通。随着数字化时代的飞速发展，人们接收信息、接受教育的渠道越来越网络化、多元化、互动化，作为面向全民的国防教育，应积极适应这一发展趋势，推动线上教育渠道融合、畅通，使国防教育全域可达、全民可感、触手可及。应推动建设一批国防教育类融媒体，以中央级主流媒体、地方各级官方媒体和军队相关媒体为主力，依托微博、微信、抖音、快手等平台，加快打造特色鲜明、深受欢迎的国防和军事主题融媒体账号，探索构建标准共建、信息共享、资源共用、人才共育、活动共办、内容共审等制度机制，凝聚形成强大媒体矩阵，充分发挥同频共振效应。着力打造一批军史类线上宣传账号，结合新时代军史场馆体系建设，推动各类军史场馆“上网入云”，通过对大量党史军史资料、文物的数字化展示，对大批革命先烈及其英雄事迹的数字化呈现，将我党我军优良传统和红色基因灌注于数字化网络空间，助力掌握网上意识形态斗争主动权。鼓励开发一批国防教育在线学习平台，在对教育需求数字化分析、教育资源数字化开发的基础上，依托各级主流融媒体开设线上国防教育学习平台，开通线上讲座、图文展示、互动问答、知识竞赛、模拟测试和政策查询等功能，满足社会各界群众对国防教育的需求。场所阵地数字化转型。目前，国防教育类场所阵地的建设思路比较保守，基本满足于展陈有内容、活动有场地、教学有课程。为了增强国防教育的针对性、时代性、普及性和吸引力、感染力、渗透力，迫切需要紧跟数字化时代、智能化时代发展趋势，加快推进数字化转型。比如，可结合修订国防教育基地命名管理办法，引导各级对国防教育基地进行数字化升级。历史类场馆，可利用VR、AR技术模拟真实的战争场景和革命历史事件，让参观者身临其境地了解革命先烈的英勇事迹与和平盛世的来之不易；培训类场馆，可利用VR、AR技术打造数字化国防教育体验馆，让学员在沉浸式体验中了解国防知识、强化国防意识、掌握国防技能。再比如，可结合修订出台的国防教育类学校认定标准，引导各级各类学校开发国防教育数字化课程、建设国防教育数字化教室，运用数字技术将国防知识融入学生日常学习、生活场景，增强教育趣味性、互动性，提高学生参与度和积极性。
（杨富勇）
（中国国防报 2025年3月3日第三版）
内容来源于：中国国防报
